Иностранные языки: как быть с плохими оценками в школе?
В последнее время в мой адрес участились обращения родителей с просьбой «подтянуть» их детей по иностранному языку, которые, дескать, совсем скатились на «тройки» и «двойки». На первых занятиях выясняется поразительный факт – знания ребенка полностью соответствуют норме. Легкая диагностика по предмету выявляет, конечно, пробелы в некоторых темах (чаще всего страдает грамматика), однако после недолгих и простых занятий они эффективно устраняются. Но беда в том, что успеваемость все равно не соответствует реальной действительности и оставляет желать лучшего. Что делать?
Самое первое, что необходимо предпринять, это нанести личный визит в школу для беседы с преподавателем иностранного языка. Своей встречей вы убьете сразу нескольких зайцев, далее объясню, каких именно.
Во-первых (и это самое главное!), вы обозначите учителю свою обеспокоенность ситуацией, что является очень важным! Приоткрою небольшую тайну, которая, впрочем, никакой тайной и не является – учитель тоже человек. И вполне может случиться так, что он действительно необъективен в оценке знаний своих учеников. Особенно, когда рабочий день уже на стадии завершения, и мысленно педагог уже спешит домой. Тут уже оценка часто базируется на личном настроении и может зашкалить как в одну (положительную), так и в другую (отрицательную) сторону. Лишь бы быстрей от учеников отвязаться. Ваши проявления беспокойства немного «отрезвят» голову преподавателя и настроит его на более деловую и конструктивную ноту.
Второй момент, который при оценке вообще-то никогда не должен присутствовать, но он есть практически всегда – личные эмоции преподавателя по отношению к ученику. Бывает так, что школьник обладает хорошими знаниями, но какой-то посторонний элемент в его натуре, как правило, не связанный с учебой, вносит напряжение в отношения. Это может быть, например, неряшливый внешний вид, либо слишком шумное поведение и т.п. Эти черты раздражают педагога, и это раздражение дает о себе знать: такого ученика неприятно видеть, хочется досадить ему, «поставить на место». И самый простой способ «мщения» – снижение оценки вопреки хорошим знаниям.
Ваша встреча с преподавателем иностранного языка даст ему знать о том, что вы принялись пристально наблюдать за тем, как складывается ситуация, и напомнит, что не следует слишком халатно относиться к оценкам, потому что они ставятся не за «нравится-не нравится», а за «знает-не знает». И уж тем более не за то, чтобы быстрее отвязаться от ученика.
Второй момент, на который вам следует обратить внимание при общении с преподавателем иностранных языков, это план работы на несколько уроков вперед. Обязательно поинтересуйтесь, какие темы будут изучаться на пяти-шести последующих занятиях, и какие упражнения будут выполняться. Эти сведения не представляют собой государственную тайну и преподавателю следует любезно удовлетворить интерес родителя. Настаивайте на том, чтобы вам обстоятельно ответили на этот вопрос! Если преподаватель ясно и четко расскажет вам, чем он будет заниматься с учениками в ближайшую неделю или две, то возьмите себе эту информацию на заметку. Ваш ребенок сможет заранее подготовиться к занятиям и в полной мере проявить свои знания. Если учитель не может ничего внятно растолковать, то значит, что у него нет никакого плана. А это плохо!
На самом деле система школьного образования в обязательном порядке требует от преподавателя подробного тематического планирования на весь учебный год. Но большинство преподавателей этот план не соблюдает. Распланированные темы существуют только на бумаге, реально каждый учитель занимается с учениками кто во что горазд. И учителям очень не нравится, когда выявляются несоответствия реальных занятий намеченному плану. От вашего желания находиться в курс занятий преподаватель насторожится и попытается быстрее отвязаться от вас, пообещав впредь постараться больше внимания уделять вашему дитю. Можете поверить, он выполнит свое обещание, лишь бы вы снова к нему не заявились.
Вторым стратегическим мероприятием, которое необходимо провести для стимулирования успеваемости, является помощь репетитора. Как показывает опыт работы со школьниками, достаточно буквально десяти занятий, чтобы навести порядок в головах учеников. Ведь здесь не стоит задача научить глубокому владению иностранным языком, а всего лишь ликвидировать пробелы в знаниях. Опытный педагог может легко достичь этой цели.
Кроме улучшения знаний, будет иметь место еще дополнительный психологический эффект, опять же связанный с учителем в школе. В общении с ним вскользь упомяните тот факт, что ваш ребенок отныне занимается с репетитором. Это также заставит преподавателя более объективно оценивать знания по причине чувства, что не только он один хозяйничает в своем предмете, но и еще незримый «некто», обладающий аналогичными знаниями и, возможно, даже лучшими.
Итак, друзья, в данной статье мы рассмотрели лишь нескольких моментов, имеющих отношение к успеваемости ребенка по иностранным языкам в школе. На самом деле механизмов улучшения успеваемости имеется большое количество, однако о них мы поговорим в одном из следующих материалов.